Сегодня героизм и патриотизм как социальные факторы стабилизации жизни общества мы рассматриваем неслучайно. Как никогда сегодня мы, россияне, нуждаемся в этих двух понятиях, заставляющих трепетно биться сердца.
В современном мире, где границы между странами и культурами стираются, вопрос патриотизма становится особенно актуальным. Патриотизм – это не только любовь к Родине, но и готовность действовать во благо её развития, уважение к её истории и культуре, а также понимание её места в мировом сообществе. Актуальность проблемы патриотического воспитания будущих граждан современной России определяется внутренними и внешними факторами: разрушение культурной преемственности поколений, отчуждённость молодого поколения от отечественной культуры и ценностей старшего поколения, влияние глобальной сети Интернет, духовная опустошённость, утрата патриотизма как одной из основных ценностей нашего государства.
Патриотизм ассоциируется с национальной гордостью, самобытностью и чувством принадлежности к своей стране. Известны две существующие формы патриотизма: эмоциональная и осознанная, разработаны методы для развития в молодых людях истинной, осознанной любви к Родине.
Когда мы говорим о гражданском воспитании, нельзя упускать главный, важнейший принцип – связь времён. Не будет уважения и любви к Отечеству, если у наших детей не будет понимания подвига предков, того, что они сделали для страны и народа. Решая проблему духовно-нравственного воспитания, нам необходимо сосредоточить усилия на формировании у молодёжи ценностного отношения к явлениям общественной жизни. Духовно-нравственное воспитание осуществляется в процессе включения молодёжи в активный созидательный труд на благо Родины, привития бережного отношения к истории Отечества, к его культурному наследию, к обычаям и традициям народа, любви к малой Родине, к своим родным местам, воспитания готовности к защите Родины, изучения обычаев и культуры разных этносов.
Воспитание патриота и гражданина – одна из важнейших задач современного образовательного процесса. Только вместе мы сможем решить задачу гражданского становления молодёжи, расширяя пространство социального партнёрства в наших городах и сёлах. Сегодня объективные обстоятельства и новые условия развития страны требуют обновления государственных подходов в области воспитания патриота. Обновляется нормативно-правовая база патриотического воспитания. Дети признаны важнейшим приоритетом государственной политики РФ, поэтому для них должны быть созданы условия по воспитанию патриотизма, гражданственности и уважения к старшим.
Обновление Конституции РФ вызвало необходимость внесения поправок в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Они нацелены на усиление воспитательного процесса в учебных заведениях. Расширено определение «воспитание», которое в новой редакции рассматривается как деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения, а также на формирование у обучающихся чувства патриотизма и гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества, к закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа России, к природе.
Ещё с древних времён патриотизм рассматривался великими философами и учёными как движущая сила общественного развития и государственной стабильности. Самыми ранними авторами, затрагивавшими патриотизм в своих трудах, были Аристотель, Платон, Сократ, Цицерон. Позже патриотизм был предметом размышлений Ф. Бэкона, Ж.Ж. Руссо, Монтескье и других. На сегодняшний день тема патриотизма не перестаёт быть актуальной и с каждым годом расширяет границы исследования.
Патриотизм – составная часть национальной идеи России, неотъемлемый компонент отечественной науки и культуры, выработанный веками. Он всегда расценивался как источник мужества, героизма и силы российского народа, как необходимое условие величия и могущества нашего государства.
Патриотическое воспитание – задача настолько актуальная, что Правительством РФ была создана и утверждена программа по воспитанию патриотически воспитанного молодого поколения. В ней прописано множество видов и форм работы по формированию патриотических чувств у молодёжи. В системе основного и дополнительного образования детей и подростков также существует возможность развития патриотических программ. В общеобразовательных школах организованы классы, где детей обучают военному делу. Это позитивный момент, особенно в отношении воспитания чести, доблести, ответственности и дисциплины.
Главной целью национальной политики Российской Федерации является укрепление дружеских взаимоотношений всех народов России в составе целостного федеративного государства. Воспитание патриотизма, дружбы народов, веротерпимости у граждан является важнейшим средством укрепления единства народов и становления гражданского общества. Идея государственного патриотизма на современном этапе является стержнем и концептуальным основанием, объединяющим всех граждан независимо от вероисповедания и национальности.
Многонациональный дагестанский народ и руководство республики со всей ответственностью восприняли государственную программу патриотического воспитания как основной документ, нацеленный на развитие системы патриотического воспитания как составной части духовно-нравственного воспитания, способствующий решению задач по укреплению дружбы и консолидации всех народов России.
Сформировавшийся в новых исторических условиях патриотизм в наибольшей мере показал свою жизненную силу в годы Великой Отечественной войны. Именно в этот период тяжелейших испытаний вся страна поднялась на защиту Родины. Величайшая стойкость и мужество советских воинов, массовый героизм на фронте и в тылу, огромное стремление людей отдать свою жизнь во имя Победы подняли авторитет советского народа на недосягаемую высоту.
Сегодня роль системы духовно-нравственного и патриотического воспитания возрастает как никогда, потому что материальное благополучие без системы правильной работы по воспитанию подрастающего поколения в иных случаях ведёт к росту эгоизма, корысти, потребительства. Отсутствие должного разъяснения значения духовных ценностей для человека приводит к потере нравственных идеалов. Мы живём в стране, которая исповедует высшие ценности, среди которых особое место занимает патриотизм. Именно он оказался в эпицентре борьбы различных взглядов, мнений, убеждений и дискуссий. В кризисные для страны периоды именно патриотизм как результат целенаправленной воспитательной деятельности государства оказался тем спасительным кругом, который не позволил ему быть покорённым и побеждённым.
Вопросы патриотического воспитания в стране исследовались известными общественными деятелями и педагогами, такими как В.Г. Белинский, М.В. Ломоносов, К.Д. Ушинский, А.В. Луначарский, В.А. Сухомлинский и многие другие. К.Д. Ушинский определял патриотизм как важнейшее и могущественное средство воспитания: как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к Отечеству, и эта любовь даёт воспитанию верный ключ к сердцу человека и могущественную опору для борьбы с его дурными природными наклонностями. А.В. Луначарский подчеркивал, что мы должны развернуть особенности дарования и целесообразные навыки, которые человек себе выбрал и которые общество ему указало. В.А. Сухомлинский обращал внимание на педагогическую культуру воспитателей: если вы мечтаете оставить после себя след на земле, не обязательно быть выдающимся писателем или учёным, вы можете утвердить себя в обществе, воспитывая хороших детей, хороших граждан, хороших тружеников.
Идея решающей роли духовно-нравственного воспитания в развитии и формировании личности поднималась в педагогике с древнейших времён. Древнегреческие учёные Сократ и Аристотель указывали на развитие природных задатков и разума для познания добра и зла как источников духовно-нравственного воспитания человека. Ян Амос Коменский относил к нравственности такие черты, как благожелательность, гуманность, щедрость, бескорыстность. Джон Локк, говоря о нравственном воспитании, подчёркивал решающую роль среды и призывал сочетать в воспитании строгость с любовью. Ж.Ж. Руссо призывал воспитывать нравственность у детей, побуждая их к добрым делам и поступкам. И.Г. Песталоцци указывал на необходимость связи воспитания и обучения.
Сегодня ситуация кардинально изменилась. Укрепление политического положения нашей страны на мировой арене, стабилизация экономического и внутриполитического состояния общественных отношений, а также укрепление вертикали власти сплотили граждан нашей страны в идее возрождения России как великой державы.
Важнейшими средствами патриотического воспитания на сегодняшний день являются патриотическое сознание, патриотическая любовь, знание и выполнение требований, изложенных в Конституции Российской Федерации и Республики Дагестан, где названы права и обязанности молодых людей. С воспитанием патриотических чувств тесно связано формирование гордости за свою страну, чести и достоинства граждан.
Сегодня учёные-педагоги выделяют следующие задачи в реализации патриотического воспитания школьников:
– формирование у учащихся потребности в патриотическом поведении и выработка таких качеств, как любовь к Родине, осознание того, что Родину надо любить и защищать;
– вооружение молодого поколения системой исторических и социально-этнических знаний и развитие на этой основе патриотического сознания;
– раскрытие патриотического значения организуемой в школе общественно-политической и учебной деятельности;
– включение молодёжи в различные формы внеурочной работы патриотической направленности;
– планирование работы по патриотическому воспитанию с учётом возрастных особенностей учащихся и уровня их подготовки;
– проведение систематической и последовательной работы по патриотическому воспитанию в сочетании с преемственностью в каждом классе.
Нужно и важно беречь то, что мы имеем и любим. Ведь именно Родина дала нам образование, природу, медицину, семью, друзей и незабываемые моменты жизни. Быть патриотом своей страны – очень важно. Народный поэт Дагестана Расул Гамзатов писал, что Родина, как мать, даётся только однажды, и мы не выбираем их, а вырастаем из них.
Разият Абакарова
